社会的急剧变化给中小学生的健康成长带来前所未有的冲击,心理健康教育的重要性越来越凸现,而与之不相称的则是心理健康教育教师的专业素养参差不齐,迫切需要通过科学有效的培训来提高和完善。本研究旨在通过理性思考和实践探讨两个角度,为教师培训单位提供可资借鉴和参考的心理健康教育教师培训体系。为此,本研究在对大量相关文献资料进行研究的基础上,结合对本校开展的两期心理健康教育教师培训的反思,立足心理健康教育教师的专业特性和心理健康教育实际,着重从培训体系中的培训课程、培训方法、培训评估三大块内容进行研究,设计了一套科学可行、前瞻实用的培训课程,选择了一系列突出心理健康教育教师实践能力培养和提高的培训方法,采用柯克帕特里克的培训效果四级评价模型,从反应层、学习层、行为层、效果层对心理健康教育教师的培训状态、培训过程和培训效果进行了全面的培训评估设计。