随着经济的深入发展,自20世纪80年代初期开始,改革开放的大门打开,现代化、工业化及城市化的进程迅猛推进,我国农业化社会开始向工业化社会转型,于是大量的农村剩余劳动力向城市转移—农民工由此诞生。在人们思想观念的转变中,农民工子女接受教育便成了解决“三农”问题的又一问题。如何让农民子女“上好学”,涉及教育公平,这关系到人民群众切实利益,也是当前社会的热点问题,所以选择这个课题具有一定的现实意义,符合了时代潮流。本文作者以南昌市部分中小学接收农民工子女接受义务教育为研究对象,从教育者的角度深入调查,了解他们的学习和生活,通过访谈、调查等方法获得了南昌市几所中小学的基本教育资料并加以分析,发现南昌市农民工子女在接受义务教育方面存在的不公平现象。本文就是以公办学校招收的农民工子女的学习和生活情况为主题,从外因、内因等方面客观展开一系列因素造成农民工子女受义务教育时遇到的不公平,对这些问题进行分析与探讨。通过分析对义务教育公平问题现状的影响,阐述它的存在、产生、影响以及社会对此问题的关注。教育公平是社会公平在教育领域的体现,它是一个动态的历史的概念,它随着社会的发展而有所变化,因此解决此问题关系到的是民生问题,是社会的热点问题,在我国工业化、城镇化进程中,农民工促进了南昌市和城镇化发展,实现“以工补农,以城促乡”,为解决“三农”问题做出巨大贡献,其未来也将会做贡献。因此,他们也应该享受城市人口应有的教育公平,对实现中国的教育目标,提高中华民族文化素质、建设社会主义精神文明具有重要的战略意义。这个问题不解决,难以保证未来社会的发展和进步。最后,结合不断发展的现代化经济,在当前社会,如何解决农民工子女就学方面的各类问题,提出一些可行性建议,希望引起社会的各界关注。