高中思想政治课“优学课堂”教学模式贯彻习近平新时代中国特色社会主义教育思想,以“问题导学、学生主体、有效思维”为核心要义,以社会生活为时代背景,对学生进行马克思主义基本理论教育。坚持理论与实践相结合的原则,注重学生体验,教师精评点拨。即通过学生自主先学、同伴合作探究、教师精讲精评精点、当堂巩固训练、留白质疑等方式,发挥学生的主人翁地位,从而促进学生可持续发展。江苏省新高考改革方案定于2021年正式实施,省教育厅已下发《关于调整普通高中2018级学生课程方案和课程内容的通知》。目前高一思想政治采用“新课标、新方案、老教材”,思想政治这门课有新教材。根据江苏省思想政治学科调整方案,需要教师细化新课标旧教材状态下的教学内容和教学安排,调整和修复教学方法,提高教学效率;同时把思想政治学科核心素养即政治认同、理性精神、法治意识、公共参与,贯穿于教学的全过程。因此,高中思想政治课“优学课堂”教学模式需要我们在新课改要求指导下提质优化。本文主要研究高中思想政治课“优学课堂”教学模式基本结构,通过问卷调查,分析高中思想政治课“优学课堂”教学模式的现状。主要从教师、导学案、小组合作学习探究、教学评价、时政热点等几个角度进行数据分析,找出高中思想政治课“优学课堂”教学模式实践过程中存在的一些问题。如:导学案与课堂教学脱节;合作学习与独立思考脱节;问题解决与有效思维脱节;理论传授与生活体验脱节;教学评价与学生发展脱节等。面对课堂模式存在的问题,提出新课改背景下高中思想政治课“优学课堂”的优化路径:优化导学案设计;重视学生有效自主学习;加强小组合作学习;注重有效创造性思维训练;实施多元化教学评价。同时本文还提供了三种基本课型案例:新授课、复习课和讲评课,并附有教学设计。走在新课改的路上,高中思想政治课“优学课堂”教学模式结合新课标、新高考模式要求,不断完善、不断创新,从而提升课堂效率、和谐师生关系、锻炼学生能力、发展学生学科核心素养,最终落实立德树人的教育目标。