在基础教育课程改革不断深入的今天，建构与新课程标准相适应的初中英语教学成为所有英语教育工作者面临的一项迫切而艰巨的任务。在新课程改革的理念指引下，英语教学有效性受到越来越多的初中英语教师和研究者的重视，虽然英语有效教学经过多年来的实施取得过不少成效，但难免也存在一些问题，例如：英语教学目标不明确、英语教师教学能力欠缺、多媒体利用不当、学生主体性缺失等等。　　 那么，本论文从农村初中英语教学的实际情况入手，调查分析了宁夏银川市永宁县某初中英语教学中存在的教学低效的问题。由于A中学是一个典型的城乡结合学校，无论是在教学环境还是英语教师队伍方面都不够完善，在这种情况下，如何降低英语教师教学和学生英语学习事倍功半的效果成为校领导和英语教师关注的问题，因此，农村初中英语教学有效性自然成为一个关注点。在研究过程中，笔者以新课改的要求为指引，通过采取有效的教学设计、运用教师主导和学生主体相结合的教学模式、合理应用多媒体等途径与英语教师共同实施教学过程并探索一些教学策略，旨在优化教师的教学行为，使学生既能学得轻松愉快又能提高英语学习成绩，促进教师和学生的共同发展，最终帮助农村英语教师提高教学效果，提升学生学习效率。