本文在研究小组合作、班级管理的基础上,将班级管理与合作学习模式相结合,形成了新的管理模式,即小组合作式班级管理模式。这种新的班级管理模式与传统的班主任主导的管理模式形成了对比,本文重点从理论和实践两方面对新班级管理模式对学生和班级的影响展开了研究,总结了一些经验,并将其运用于实际问题中,对提高班级管理水平提供了一定的理论指导。本文研究的对象是笔者所在学校的两个班级,运用了问卷调查法和访谈法对小组合作式班级管理现状进行了研究,其中重点分析了在新的管理模式下,学生的学习兴趣、自主管理、自我反思等能力较以往是否有了提高。在调查过程中,笔者发现小组合作式管理模式在执行过程中也存在一些问题,比如小组合作式班级管理的时效性没有传统的管理模式高,而且有的小组之间还存在恶性竞争;另外,从轮换制度上来看,细化度不够,导致管理起来出现了漏洞;加之评价体系不够健全,部分同学不愿意配合小组长的管理。而且有的家长担心,这种管理模式会影响组长的成绩。本文的研究正是基于以上的问题进行了分析,归纳了小组合作式班级管理模式的运用效果,并针对上述问题,提出了解决建议。关于小组合作式班级管理模式的优点,笔者进行了如下总结:第一,有利于提高学生的学习兴趣,促进共同进步;第二,有利于培养学生的自主管理能力,提高学生的综合素质;第三,有利于班级内部形成和谐、团结的氛围;第四,有利于学生树立自己的班级责任感,进而提高班级的运作水平。