物理学是一门以实验为基础的自然科学,而课堂演示实验是目前物理教学中应用最多的一种实验教学方式,它是学生认识物理规律的感性基础,是学生加深理解物理概念的重要环节,是理论联系实际的重要方法,是提高学生学习兴趣、启发学生积极思维的重要手段。目前初中物理演示实验教学中存在着一些不足:首先,部分教师在实际教学中不重视演示实验,实施不到位;其次,实验室现有的实验器材数量少,性能差,实验效果不佳,不能满足学生的学习需求。针对以上问题,教师可利用身边的常见材料,使用简单易行的方法,自己动手制作演示实验教具。本论文结合初中物理光学部分内容进行自制演示实验教具教学实践研究。全文共分六部分进行论述,第一部分阐述了演示实验和自制教具的国内外研究现状,简述了研究目的、意义、内容、方法和论文结构;第二部分,界定了演示实验和自制教具的定义并介绍了课题相关理论基础;第三部分,以问卷的方式对演示实验和自制教具的使用现状进行调查,对调查结果进行分析归纳;第四部分,在对教材中光学部分演示实验分析的基础上,应用自制光学演示实验教具进行教学;第五部分,在确定了实践设计方案的基础上应用实施,收集测试数据和调查访问结果,对教学效果进行分析。第六部分,对课题研究进行总结并反思本研究中存在的不足,做出下一步展望。研究表明,自制演示实验教具在初中物理教学中的应用,能够改善学校实验室配备器材不足的问题,满足学生的学习需求,创造出轻松的学习环境,为学生提供必要的感性认识从而激发学生的学习兴趣,提高学生的认知水平,培养学生的创新意识和良好的科学素养。