词汇作为语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一,是进行语言表达的基础,初中是基础词汇学习的重要阶段,深刻影响着学生未来英语水平的发展。因此,如何有效提升学生的词汇学习水平是初中英语词汇教学的关键。随着大数据、云计算等新一代信息技术的发展,以Pad为智能终端的智慧课堂应运而生,它不仅是对教学环境的优化,也是对传统教学模式的突破。近年来,智慧课堂逐步与英语教学相融合,并取得了一定成效。本文旨在探索和检验基于Pad的智慧课堂教学模式对提升初中生词汇水平的有效性,试图回答以下研究问题:（1）在基于Pad的智慧课堂中进行词汇教学是否具有以下优势:a.能否更好地提升学生的词汇水平?b.能否更有效的培养学生的词汇学习策略?（2）基于Pad的智慧课堂在教学应用过程中存在哪些不足?本研究选取山东省某试点中学的一个Pad班作为实验班,一个普通班作为对照班,开展为期三个月的教学实验。实验前,笔者通过对初中学情、教材和环境的分析,在智慧课堂教学体系的引领下,设计了基于Pad的智慧课堂词汇教学模式。实验过程中,实验班采用智慧课堂词汇教学模式开展教学,对照班采用传统教学模式进行教学。实验结束后,对收集到的词汇测试、问卷调查以及访谈的结果进行数据分析。通过数据分析,本研究得出以下结论:（1）在基于Pad的智慧课堂中进行词汇教学具有以下优势:能够更好的提高学生的词汇学习成绩,提升词汇水平,缩小学生之间词汇水平差距;能够更有效的培养学生的词汇学习策略,其中,认知策略和资源策略的提升较为显著。（2）基于Pad的智慧课堂在实施过程中仍存在不足:Pad部分软件功能使用率低,词汇学习资源不够丰富;一定程度上分散课堂精力,影响师生交流;智慧课堂词汇教学时间较长,易造成视力疲劳。在此基础上,本研究得到以下教学启示:首先,教师应充分利用Pad智能终端提供的微课制作、即时测评以及听说评分等功能,提高词汇教学效率。其次,应注重对学生词汇学习策略的培养,提升学生的自主学习能力。另外,还应发挥教师合力,开发词汇学习资源,合理安排教学时间。最后,不断升级智慧课堂软硬件设施,提高师生信息素养。