美国是一个联邦分权制的国家,在教育领域尤其如是,教育事务被认为是各州的权利与义务。但考察美国高等教育的发展史,联邦政府通过一系列教育法案的颁行,扮演着极为重要的宏观管理者的角色。联邦高等教育法规的发展历经南北战争前的松散立法、南北战争后至二战前的地方分权及二战后集权与分权结合的三个重要阶段,伴随实用主义立法思想和国家主义的盛行,愈来愈体现出间接干预和控制加强的态势。本论文主要包含六个方面的内容:引言,美国教育立法与司法体系概述,美国联邦高等教育法规的历史发展,联邦高等教育重要法规与经典判例分析,美国联邦高等教育法案的特征、精神及启示,结语。其中第四章着重分析了达特茅斯诉讼案等八个对美国高等教育产生深远影响的法案与判例的内容、过程及意义,第五章则主要探讨了美国联邦高等教育法案的特点与其追求平等、自由、强国、学术自治、服务社会的法治精神。当前我国高等教育已迈入大众化阶段,规模、结构、质量、效益等问题进一步凸显,教育法治化进程缓慢,借鉴美国联邦高等教育法规的立法经验和蕴含的法治精神,进一步加强我国教育立法的针对性、区域性和市场性,对我国高等教育发展具有重要意义。