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随着素质教育的普及和推广,人们逐渐意识到了音乐在学习生活中十分重要。节奏、旋律与和声是构成音乐的三个最主要要素,本文主要是从小学音乐教师的角度出发,首先概括了音乐教学的历史背景和现状,其次在进行实践调研以及大量查阅文献和书籍之后,分析了小学音乐课堂的改革方向,最后结合现代小学生的个性和特点,对小学音乐教学与舞蹈手势的结合进行了研究,希望在小学音乐教学方面可以有更多的启发,为音乐教学以及相关活动的顺利展开提供些许帮助。其中文中多以达尔克罗兹的“律动教学法”、以及奥尔夫音乐教学法为主,运用这两种教学方法可以有效的将音乐课程和舞蹈手势结合,将内容知识更好地传授给学生。