英语作为一门语言，在不同的国家有不同的定位。在我国，英语除了是一门外语之外，还作为我国基础教育中的一门重要课程而存在。正因为这样特殊的定位，所以，英语课堂教学是许多语言学家，教育学家们研究的重点。随着英语新课程标准的颁发，英语课堂教学的重点从乏味的单向知识传授式，逐渐转变成双向的沟通交流式。在英语课堂上的沟通和交流，主要发生在师生之间和生生之间。因此，师生互动的这一教学理念，在近年来成为教师们关注的热点。课堂上的师生互动，是指教师和学生在课堂上相互沟通，相互影响，积极互动，积极交流。通过这一过程，教师和学生知识和情感上都能够有所提高。那么在真实的英语课堂中，教师是如何和学生进行互动的呢？又存在什么样的问题呢？哪些因素又会影响课堂中的师生互动？作者带着对这些问题的疑惑，进行了这次研究。本次研究是在高中英语课堂中进行的。为了能对师生互动在高中英语课堂教学中有一个相对全面的了解，笔者对哈尔滨市的三所高中进行了调查研究。这三所学校分别属于不同的级别，拥有不同师资力量和生源。笔者希望通过调查研究能够了解到不同级别的学校中师生互动的情况。笔者为了获得数据信息，做了如下的调查：首先，笔者在每所学校的高一年级分别选择4个班级，共计426名学生进行了问卷调查，其主要目的是为了了解学生如何看待师生互动的；另外，笔者还分别对三所学校共计6名英语教师进行了访谈，笔者希望能从教师的角度了解师生互动在英语课堂教学中的现状。最后，笔者对三所学校的英语课堂进行了一系列的观察。笔者主要从两个方面来观察课堂，课堂上师生互动的类型以及师生互动的内容。从中笔者选择了12堂英语课进行了数据分析，发现教师在英语课堂教学中多采用教师对单一学生的师生互动类型，在师生互动的内容上，教师还是使用语言类的互动内容和学生进行沟通以激起学生学习英语的兴趣。最后，笔者对影响师生互动的因素和目前高中英语课堂教学师生互动存在的问题进行了总结和归纳，并且基于研究结果，笔者提出了促进师生课堂互动模式的一些建议，希望对师生互动在高中英语课堂教学中的实施能有所帮助，也希望教师和学生都能够建立起明确的互动的意识，营造良好和谐的英语课堂教学氛围。