学位反映个人学术水平和受教育程度,硕士学位作为向国家和社会输送高级人才的重要途径,不仅要求学位申请者拥有较高的知识能力和学术水平,更要求申请者具备良好的道德素质,从而保证硕士学位的质量。从目前我国高校硕士学位授予标准来看,标准存在模糊、混乱等诸多方面的不足,并由此引发了学术界的争论和学位纠纷,这不仅不利于保障硕士学位授予质量,促进高等教育的发展,更不利于高等教育与国际教育接轨,促使其走向国际化、全球化。因此,制定统一、明确、科学、完善的硕士学位授予标准,不仅有利于减少学位纠纷,切实保障学位申请者的学位利益,更有利于进一步提升学位的质量,从而提高人才培养的标准,更有利于间接地推动我国教育、科学和文化事业的发展,加速实现高等教育与国家教育接轨的进程。本文坚持以问题为导向,通过整合现有的理论成果,立足我国当前高校硕士学位授予标准的实施现状,分析当前授予标准存在的问题,从而构建完善的硕士学位授予标准。希望通过此研究对我国硕士学位授予标准领域的研究活动有所裨益,为我国学位制度的发展提供具有借鉴价值的建议。文章第一部分为引言。主要介绍了本文的研究背景、研究意义及研究方法,明确了本研究的理论价值。通过对相关文献进行查阅和分析,在现有的理论成果中,对不同学者对于学位授予标准内容的不同观点进行综述,为下文提供理论基础。文章第二部分从学位授予标准的一般理论出发,首先明确界定学位授予标准的内涵,即学位授予标准是指在学位授予环节中,对学位申请者提出的其应当达到的标准,也是学位授予单位应当遵循的标准;明确了高校硕士学位授予标准的特征。文章第三部分总结我国现有的实施标准,并通过我国20所高校的样本,对我国高校的硕士学位标准的实施现状进行分析,发现当前授予标准存在的问题,主要包括:(1)硕士学位授予标准不一致;(2)忽视课程标准,过分注重学术论文;(3)学习质量要求过低;(4)随意增设标准;(5)忽视学生的道德素质。通过发现问题,分析原因,为下文提出完善我国高校硕士学位授予标准提供理论依据。另外,通过分析西方国家高校硕士学位授予标准,得出启示,为完善我国的标准提供借鉴。文章第四部分为完善我国高校硕士学位授予标准。这一部分明确了完善我国高校硕士学位授予标准的意义,并从理论、法律和现实三个层面明确硕士学位授予标准完善的依据前提,并提出了完善标准时应当坚持的原则,即制定标准要适度;标准应当坚持合法性原则;标准应当体现学术性和非学术性相统一以及与学位管理相统一。在明确原则的基础上,提出了高校硕士学位授予标准的应然内容,包括课程标准、学位论文标准、实践训练标准和政治思想道德标准,并对这四个标准的具体内容进行分析,为国家和高校设定硕士学位授予标准提供可行性的建议。