情境教学的运用,满足了时代的需求和课程标准的要求,极大地缓解了当前语文教学的窘境。相比传统教学来说,情境教学在语文课堂上更具优势和魅力,颇受教师和学生的青睐。情境教学为语文课堂带来喜悦的同时也带来了困扰,如何摆脱困扰,让语文课堂焕发生机成了语文教学的当务之急。本文主要从理论和实践两方面对情境教学进行研究和论述。理论层面主要包括:情境教学的概念、特点和新课标对情境教学的要求等。而实践层面则是通过问卷调查来发现情境教学在初中语文课堂教学过程中取得的成绩以及存在的问题,然后针对存在的问题提出行之有效的实施策略。我的论文囊括了四部分内容,第一部分是引言,主要是对情境教学的研究缘起、研究现状、研究目的和意义、以及研究方法的简单介绍。第二部分是情境教学理论,是论文内容的先行者和坚实的基础,是情境教学的概念、特点和新课标的要求这三者内容的融合。第三部分是初中语文情境教学现状调查,为了获悉初中语文课堂情境教学的真实情况,分别对教师和学生进行问卷调查,调查结果显示:情境教学在初中语文课堂教学中取得了可喜的成绩,但也存在着不可忽视的问题,本文的研究重点则是这些存在的问题。第四部分是初中语文课堂情境教学的实施策略,针对情境教学在运用过程中存在的问题,从教师和学生两方面入手,提出切实可行的解决策略,力求情境教学存在的问题得以有效解决,让情境教学更好更快地发展,使教师和学生受益。