考试在高中生的生活中占有着重要的地位,在激烈的考试竞争压力下,各种各样的考试心理问题也随之而来。其中,考试焦虑成为人们非常关注的考试心理问题。考试中出现的考试焦虑不仅影响中学生的学习和考试效果,而且对其身心健康具有很大的危害。而情绪智力与成就动机对考试焦虑会产生怎样的影响,三者之间的关系如何,这是本研究的目的所在。并且本研究还将根据研究结果提出能帮助高中生应对考试焦虑的对策和建议,为提高高中学生的心理健康水平提供指导。本研究以469名的高中生为被试,采用问卷法,通过《情绪智力量表》、《成就动机量表》和《考试焦虑量表》的测试与分析,考察了高中生情绪智力、成就动机与考试焦虑在性别、年级、专业和是否为班干部上的差异,并探讨了三个变量之间的相互关系。得出的主要结论如下:第一,高中生情绪智力在性别、年级上没有显著差异;在专业上存在显著差异,文科生的情绪智力水平高于理科生;在是否为班干部上也存在显著差异,班干部的情绪智力水平高于非班干部学生。第二,高中生成就动机在年级和专业上不存在显著差异;在性别上存在显著差异,男生的成就动机水平高于女生;在是否为帮干部上也存在显著差异,班干部的成就动机水平高于非班干部学生。第三,高中生考试焦虑在性别和是否为班干部上没有显著差异;在年级上差异显著,高一最高,高二其次,高三最低;在专业上也存在显著差异,文科生的考试焦虑程度高于理科生。第四,高中生情绪智力与成就动机存在显著正相关,与考试焦虑存在显著负相关。第五,高中生情绪智力对成就动机、考试焦虑都具有显著的预测作用;成就动机对考试焦虑具有显著的预测作用。