【摘 要】
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当前,大学生表示找工作难,毕业后不能成功就业,极易产生焦虑、不安和苦闷等情绪,从而危害自身健康。心理健康对于大学生的全面发展十分重要,拥有健全的的人格、积极正向的情绪和良好的精神状态有利于大学生更好地实现社会发展的需求。情绪智力也叫“情商”,情绪智力高的个体可以促进自身智力的完善和发展,有助于情绪的管理和控制,避免非理性行为的发生,以积极地态度应对生活和环境的变化,做情绪的主人。因此,本研究包括研
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当前,大学生表示找工作难,毕业后不能成功就业,极易产生焦虑、不安和苦闷等情绪,从而危害自身健康。心理健康对于大学生的全面发展十分重要,拥有健全的的人格、积极正向的情绪和良好的精神状态有利于大学生更好地实现社会发展的需求。情绪智力也叫“情商”,情绪智力高的个体可以促进自身智力的完善和发展,有助于情绪的管理和控制,避免非理性行为的发生,以积极地态度应对生活和环境的变化,做情绪的主人。因此,本研究包括研究一、研究二两部分,研究一使用问卷对1005名大学生进行心理测验,进而掌握大学生的就业压力现状、情绪智力水平和心理健康状况及三者间的关系,构建中介模型;在此基础上,研究二设计团体心理辅导方案来培养大学生的健康心理,丰富学校的干预研究。研究结果为:（1）大学生总体上表现为中等就业压力和心理健康状态,情绪智力处于中等偏上水平。（2）在年级上,大学生的就业压力现状、情绪智力水平和心理健康状况都差异显著;在性别上,大学生的就业压力现状差异显著;在专业上,大学生的情绪智力水平存在显著差异;在生源地上,大学生的就业压力现状差异显著;在专业类别上,大学生的情绪智力水平差异显著。（3）大学生的就业压力越大,情绪智力水平越低,两者呈显著负相关;大学生的情绪智力水平越高,心理健康得分越低,心理健康状况越好,两者呈显著负相关;大学生的就业压力越大,心理健康得分越高,心理健康状况越差,两者呈显著正相关。（4）大学生的情绪智力在就业压力与心理健康间存在部分中介作用。（5）团体心理辅导可以有效提升大学生的情绪智力水平和心理健康状况。
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