写作是考察学生语言文字能力的一种重要形式,所以写作教学一直是初中语文教学中的重点。但是,初中语文写作教学的现状却不容乐观,大多数学生有着怕写作文、不会写作文、写不完作文的困扰,造成这种现状的原因与学生极度缺乏写作素材有直接联系。教师对于初中生积累写作素材的指导,缺乏行之有效且科学有序的指导策略。基于此,笔者通过调查找到初中生写作素材积累指导存在的问题并针对问题提出解决对策,以期对初中语文写作教学起到切实有效的借鉴价值。本论文分为四个部分。第一部分,绪论。阐述项目的研究缘起和意义;系统梳理相关研究现状;界定相关概念;概述论文的研究目的、研究内容和研究方法。第二部分,初中生写作素材积累的指导依据。这一部分,笔者分别从理论依据、课标要求和影响初中生写作素材积累能力提升的基本因素这两个方面来论述,为本文的策略研究提供理论基础。第三部分,初中生写作素材积累指导的现状调查与分析。通过学生的问卷调查数据结果,了解学生写作素材积累的状况和教师的指导效果。通过教师的问卷调查数据结果,了解教师对于初中生写作素材积累指导的实际情况。结合两者的结果,分析初中生写作素材积累指导的问题所在和产生原因。第四部分,初中生写作素材积累的指导策略,也是本文研究的重点。针对初中生写作素材积累的指导存在的主要问题,本文将指导策略分别从明晰步骤、开发资源、创新方法这三个方面去研究。笔者在提出具体策略的同时,列举实例来辅助说明,让策略与实际紧密结合,使得策略的可操作性更强。