“大学生性教育”作为大学教育的一个重要组成部分，主要是指在大学校园里教育者引导和帮助在校大学生获取科学的性知识，养成良好的性道德，陶冶积极的性情感，正确调控自己的性意识和性行为，培养青年大学生在性方面的可持续的、自主发展的能力——即在社会规范许可的范围内追求与实现“性福”和美好生活的能力。大学生性教育主要包括性知识教育、性道德教育、性审美教育等方面。由于对象群体的特殊性，大学生性教育在其发展历程中形成了自身的特性，即丰富的情境性、鲜明的时代性、紧迫的现实性和突出的审美性。开展大学生性教育，有益于大学生的健康成长和人生幸福，有益于提高大学教育的质量和效益，有益于实现民族的兴盛和全人类的福祉。然而，当前我国大学生性教育困境重重，专门性和独立性不强，观念桎梏依然严重，教育内容窄化和失衡，缺乏主流渠道和正面教育，教育方法简单、形式单一。具有突出的审美性的大学生性教育并不能把自身蕴涵的美呈现给受教育者，从地位、观念、内容、途径和方法上均不“美”，缺乏审美精神的统摄和美的形式的装点，成了缺乏“美”的教育。本文揭示了我国当代大学生性教育中“美”的缺失这一症结，提出大学生性教育的审美化这一基本路向。着力探讨了大学生性教育审美化的内涵、意义和可能性，尝试建构了审美精神指引下的大学生性教育的内容和方法体系，提出了有助于当代大学生性教育走出困境的理念与可行办法。