随着世界经济一体化的形成,国际间的经济往来和文化交流越来越频繁。无论是个体语言能力的提高,还是国家文化综合实力的提升,都会对语言资源的开发和应用提出较高的要求。而解决这一问题的关键在于语言人才的培养,尤其是语言专业人才的培养。上世纪八十年代以来,我国政府加大了汉语推广的力度,把传播中国文化和推广汉语作为重要的文化战略,先后在140多个国家设立了孔子学院和孔子课堂,国内的一些高校也陆续设立汉语国际教育硕士专业学位。这些举措的实施与开展,提高了我国汉语对外传播的能力,加快了汉语走向世界的步伐,同时也更新和完善了对外汉语教学专业人才培养的体系,为解决国际汉语传播中本土教师的紧缺提供强有力的支撑。但不可否认,MTCSOL还是一个新兴的领域,其发展过程中不可避免地会出现各种各样的问题,还有很多问题值得我们深入思考。有鉴于此,本文以辽宁省五所开设汉语国际教育专业的高校为例,通过比较培养方案,分析国内MTCSOL专业学生与MTCSOL留学生培养模式的不同,找出后者在培养过程中存在的问题,并结合教学实际提出相应的对策。论文分六部分:绪论,包括研究背景、研究意义、研究内容和方法。第一章为汉语国际教育硕士专业培养现状的概述,涉及我国MTCSOL培养研究概况和MTCSOL外国留学生培养研究概况两部分。第二章分析了辽宁省五所高校MTCSOL外国留学生的培养方案,包括培养目标、培养方式、课程设置和专业实践的差异,以及比较分析培养外国学生与中国学生的异同。第三章探寻了辽宁省MTCSOL专业在培养外国留学生时存在培养单位认识不足;课程设置不合理、教学实践不足等诸多问题,原因主要在于培养方案未明确课程设置和留学生实习监管不到位。第四章针对MTCSOL外国留学生在培养过程中存在的问题,提出扩大招生渠道;完善课程设置;加强实习制度等相应对策。结语,包括结论、创新点、研究不足和方向。