中国古代绘画经历了几千年的发展,但随着西学东渐,晚清中国正处于“百年未有之大变局”,中国文化也面临着改变。国画教育方式由传统的师徒制改变为学院化教学,以私立上海美术专科学校为核心的民初国画教学的学院化进程便是本论文的核心。本文以中国画的课程设置为线索重点讨论上海美专的中国画教学情况,主要包含以下几个方面:第一,1916年,“毛笔画”出现在上海美专课程中。上海美专早期为了培养商业美术人才,侧重西洋画教学,中国画不受重视,只有简单的临摹课程。第二,1918年,“国粹画摹写”正式列入上海美专课程。1914年后,由于留日美术家回上海美专任教,日本美术教育理念从多方面影响上海美专的教学,上海美专开始借鉴和学习日本的美术教育和课程设置,并首先在西洋画课程加以借鉴,尔后仿照日本东京美术学校的课程设立了“摹写”课,其中就包含国粹画摹写课程,教学内容主要是传统中国画的临摹,上海美专的中国画教学由此开始。第三,1918年,上海美专在教育部把“美感教育”列入教育宗旨和蔡元培“以美育代宗教”的影响下,开始从注重“商业市场”转为“美感教育”,培养美术教育人才。第四,1920年,上海美专定办六科后,开始借鉴日本美术学校的美术教育和办学经验,中国画教学开始融入西洋科目,“参酌西法,借西促中”成为了上海专的美术教育思想。第五,1923年,中国画科正式成立后,中国画课程开始以“植入传统,中西并重”的教学思想,规范系统的进行中国画教学。1924年,“中国画科”转为“中国画系”,中国画的学科地位逐渐提升。第六,1932年,在潘天寿的主持下,中国画教学开始转向文人画传统。以“提倡传统,拉开中西”为教育思想,注重文人画课程的传统教学,使中国画进入成熟阶段。第七,从“参酌西法”到“中西并重”到“提倡传统,拉开中西”。中国画教学思想的调整和转变体现了上海美专以“发展东方固有的艺术,研究西方艺术的蕴奥”的办学宣言,体现了刘海粟当初设中国画科以“兼容并蓄、启迪新机、大昌国画”的美术教育思想,体现了潘天寿强调学术应以传统为本,外来传统应细心吸取,“中西绘画拉开距离”的中国画教育理念。通过上海美专与其他美术学校的比较,讨论不同学校的中国画教学情况和对中国画的认识以及美术教育理念。对于厘清中国画教学的学院化进程和认识民国早期不同的美术教育理念具有一定的价值。面对中国画教育,应该以宏观的态度看待不同时期中国画的发展,以“兼容并包”的胸怀对待中西艺术。中国画可以是“中西融合”,对西方艺术的创造性吸收,也可以“中西绘画拉开距离”,对传统艺术、东方艺术的创造性发展。这种价值无论对于现代中国画美术教育人才的培养,还是对于当代美术教育的价值选择,或者对于践行社会美育等方面都有启示意义。