对本科生学术写作能力的培养是高等教育基础教学目标的重点内容,当前国内外高等教育体系都愈加重视对本科教育质量的强化和提升。在此形势下,高校图书馆学术写作服务的实施将为学校教学提供有力的支撑。近年来,多所高校图书馆已开展了学术写作服务实践,对高校图书馆的学术写作服务研究也有相关成果产出。综合来看,当前国内对高校图书馆的学术写作服务的研究集中于国内外图书馆开展的写作服务调研和对国外高校图书馆开展学术写作服务的案例介绍,缺乏深入的理论探讨,同时也鲜有学者开展以用户需求为主导的系统化学术写作服务策略研究。因此,本研究在探讨高校图书馆学术写作服务的理论基础上,以本科生读者的学术写作服务需求为导向,进一步探讨高校图书馆的学术写作的服务策略。本研究总体上分为三个阶段,第一阶段运用文献调研法对国内外高校图书馆学术写作服务研究状况进行了梳理,同时对学术写作服务的相关概念进行理论探讨,结合信息使用环境理论及科研生命周期理论构建研究的理论基础。第二阶段以网络调研法、问卷调研法开展了本科生群体学术写作服务需求调研、国内高校图书馆的写作实践调研,以及国外高校图书馆服务案例介绍三部分工作。第三阶段利用经验分析法,结合第二阶段的研究成果,提出高校图书馆学术写作服务策略。研究主要内容如下:第一,界定学术写作服务的概念,分析其特点,并将高校图书馆学术写作服务的内容划分为:学术写作资源服务、信息能力培养、学术规范教育、学术写作工具使用指导、学术写作方法与技巧培训。第二,调研分析国内外高校图书馆开展学术写作服务的状况及案例,发现我国开展学术写作服务的高校图书馆数量有了大幅度提高,但在服务实践中,存在形式单一、服务内容不够完善等问题,其中学术规范教育内容不够全面的问题较为突出。需求调研的结果显示:从宏观方面看,本科生群体对高校图书馆开展学术写作服务总体上持积极赞同的态度,其核心服务内容的需求聚焦于学术写作资源服务,而图书馆介入本科生学术写作过程的最佳时期为资料收集与整理阶段,其学术写作服务的主要写作类型是学年论文及毕业论文的写作;从微观方面看,本科生在学术写作中有着多方面的需求,并且因年级、专业不同而有所差异。高校图书馆在学术写作服务中应分析、应对共性需求,同时,也不能忽视分众指导。第三,提出高校图书馆学术写作服务的优化策略包括:积极推动用户与服务的融合;完善并深化学术写作服务内容;不断拓展学术写作服务方式;积极推行学术写作服务专门化;建立服务合作支持网络。