师德，即教师的职业道德，是教师专业素养的重要组成部分，对幼儿园教师的专业成长、幼儿的健康发展、幼儿园保教活动质量的提升以及整个社会的发展，都具有重要的作用。　　为了了解湖北省A市幼儿园教师的师德现状，笔者采用问卷调查和访谈法研究了A市幼儿园教师在爱岗敬业、热爱幼儿、严谨治学、为人师表四个方面的情况。笔者随机抽取了A市8所幼儿园（4所公办园和4所民办园）的180名幼儿园教师参与调查，并访谈了8名幼儿园教师。研究结果发现，A市幼儿园教师的师德总体情况较好，在爱岗敬业方面，幼儿园教师热爱工作，乐于奉献;在热爱幼儿方面，幼儿园教师能够尊重幼儿，富有爱心;在严谨治学方面，幼儿园教师重视反思学习，积极创新;在为人师表方面，幼儿园教师注重个人修养，以身作则。但是仍有部分幼儿园教师存在职业信念不够坚定、公正意识不足、科研态度不够积极等问题。　　为了解不同类型的幼儿园教师的师德情况，本研究对年龄、教龄、学历、职称、园所性质、工资水平等不同个体背景因素与教师的师德总体及其四个维度进行了相关性分析和差异性检验。结果显示，年龄、教龄、园所性质、月均工资与幼儿园教师的师德存在显著相关，幼儿园教师的师德得分随着年龄、教龄和月均工资的增长而提高，公办园教师的师德得分高于民办园教师，而学历和职称与幼儿园教师的师德相关性不显著;不同年龄、教龄、职称、园所性质、月均工资的幼儿园教师的师德存在显著差异，而学历与幼儿园教师的师德不存在显著差异。　　通过对幼儿园教师的访谈了解到，幼儿园教师自身素质、幼儿园环境、师德培养以及幼儿园教师的待遇是师德的主要影响因素。为此，笔者提出的对策包括加强幼儿园教师的师德修养、改善幼儿园环境、创新师德培养和提高幼儿园教师待遇。