焦虑是每个人都拥有正常的情绪状态,育儿焦虑是抚养人对于儿童在生活、学习等各个方面产生的一种紧张不安或者过分敏感的情绪。育儿焦虑的产生不是只受单因素的影响,可能幼儿园、环境、儿童等多方面因素也会影响母亲自身产生焦虑。先前的研究在探究母亲的育儿焦虑时,更多的是针对母亲焦虑现象进行原因分析,考察母亲的教养方式和心理健康对于幼儿的影响,并且母亲焦虑与儿童心理健康的研究主要集中在中小学阶段。因此,深入探究3-6岁幼儿母亲的育儿焦虑与幼儿心理健康的影响,针对性地提出一些建议和措施有助于幼儿心理健康的成长。本次的研究主要采用了问卷调查法,针对于230名幼儿及幼儿母亲进行调查,分析育儿焦虑与幼儿心理健康的关系。研究结果如下:(1)母亲的育儿焦虑处于中等程度,育儿焦虑的各个维度之间发展不平衡,母亲育儿焦虑在幼儿性别、年龄、家庭结构、是否在外务工四个人口学变量上存在显著差异;(2)幼儿的心理健康情况不是很乐观,并且心理健康七个维度在分数上有明显差异,在性别、年龄、家庭结构、母亲是否在外务工四个人口学变量上存在显著差异;(3)母亲的育儿焦虑总分与幼儿心理健康总分之间存在显著的正相关,母亲的育儿焦虑在一定程度上可以预测幼儿心理健康的发展。针对于以上的研究结果,本研究主要提出了以下建议:(1)社会层面:幼儿园可以提高对于家长和幼儿情绪的关注,提供帮助;有关部门适当采取措施监督儿童教育市场(2)家庭层面:父母分工明确,共同抚养孩子;与祖辈进行沟通,协商育儿(3)家长层面:正确对待焦虑情绪;学会接受不完美的孩子,也接受不完美的父母;顺应时代,调整教育方法;辩证看待科学育儿方法,掌握自己的大方向。