【摘 要】
：
本文为一篇翻译实践报告。翻译原文选自医学类文本《呼吸的新科学》。随着当代社会的发展速度不断加快,人类本性对健康生命的强烈渴望、国家层面对健康问题的高度重视、以及当下疫情对健康身心的硬性需求,无不体现着人们对保养身体的求知欲望也在逐步提升。所选书籍由作家兼记者詹姆斯·内斯特所著,该科普读物揭示了人类如何在进化过程中逐渐失去了正确呼吸的能力,以及为何会受到如打鼾、哮喘、自身免疫性疾病等一系列健康问题的
论文部分内容阅读
本文为一篇翻译实践报告。翻译原文选自医学类文本《呼吸的新科学》。随着当代社会的发展速度不断加快,人类本性对健康生命的强烈渴望、国家层面对健康问题的高度重视、以及当下疫情对健康身心的硬性需求,无不体现着人们对保养身体的求知欲望也在逐步提升。所选书籍由作家兼记者詹姆斯·内斯特所著,该科普读物揭示了人类如何在进化过程中逐渐失去了正确呼吸的能力,以及为何会受到如打鼾、哮喘、自身免疫性疾病等一系列健康问题的困扰。在此过程中,译者运用纽马克的理论分析了源文本的词汇、句法和文本特征,并运用卡特福德的翻译转换来解决翻译过程中的问题。最后,笔者将经验和教训总结为“AIMS”四大收获,以指导今后的翻译实践。对于AIMS一词,A代表“首先分析原文”。I代表“提高语言能力”。M代表“分步落实项目”。S代表“根据需要选择翻译理论”。
其他文献
在旅游业蓬勃发展的今天,旅游英语翻译既需要考虑读者的文化心理和审美情趣,又需要注重语言文化差异,为游客提供更加准确完备的景点信息。乔·约格斯特的《国家地理:美国州立公园奇观》一书介绍了美国数量庞大的州立公园,为旅客提供了详尽的旅游策略,兼具文化、语言及地理等多方面的研究价值,对旅游英语研究以及文化交流都有益处,是一本独具权威性和代表性的旅游文本。本翻译实践报告由五个部分组成:第一部分简要介绍了原文
本文是一篇翻译报告,英文版原文选自美国畅销书作家史蒂文·约翰逊（Steven Johnson）的著作《人类公敌:海盗、权力和史上首次全球通缉的真实故事》（Enemy of All Mankind:A True Story of Piracy,Power,and History’s First Global）。该书于2020年5月出版,从一个臭名昭著的海盗亨利·埃夫里（Henry Every）视角着
写作是语言学习的四项基本技能之一,也是英语学科素养的四个核心要素之一,在英语学习和教学中都起着重要作用。而在高中生英语写作中,与动词有关的语法错误出现频率最高,这不仅影响文章的可读性,并且影响文章的质量。在过程性写作中,纠正性反馈作为过程性写作法的基本要素之一,成为了写作教学中必不可少的一部分,因此研究哪种类型的纠正性反馈可以更好地减少高中生英语写作中动词准确性问题、提高学生的英语写作能力的问题非
在我国的写作教学中,采用较多的反馈方式是教师反馈,但是单一的教师反馈耗时较长不及时,且每个学生写作中的错误和亮点无法做到完整反馈。对此,许多学者教师积极寻求不同的反馈方式,同伴反馈就是其中之一。但是单纯的同伴反馈也有着一定的不足:写作水平相近的学生组成的小组反馈效果欠佳。其次,没有一定的反馈标准做指导,难免出现反馈不全面、不具体等情况。因此本研究在前人研究基础上,通过反馈小组分配、学生反馈前培训以
对于从事教育工作的人员来说,不仅自身要拥有较强的批判性思维,并且在教学的过程中也要将这种思维教给每一个孩子,使他们在学习的时候可以更加轻松,提升高自身的学习能力。在国外的研究中,大多数的学者将这一思维与日常教学相融合,对学生的思维进行潜移默化的影响。研究表明,批判性思维的养成,能够帮助学生在进行英语阅读时的能力得到提升。但是这一思维在我国的英语教育中并未受到重视,在学校课程中的落实效果较差。本文在
写作是语言学习的基本技能,是语言学习者综合能力的集中体现。在英语写作教学中,作文批改与反馈对提升学生的英语写作能力有显著作用。随着信息技术的飞速发展,作文智能评阅系统应运而生,被越来越广泛地应用于英语教学中,得到众多教师与研究者的青睐。虽然诸多学者对智能批改与反馈做了大量研究,但多研究其有效性,且集中在高中大学学段。因此,有必要对智能评阅系统在初中英语写作教学中的应用进行研究,为其提供帮助与支持。
自从成熟的文字系统发明以后,写作成为了人类发展过程中记录思想情感和文化文明一种非常重要的方式。高中生在学习英语过程中,必然会涉及到听说读写各方面的技能,其中写作技能非常重要但是尤为困难,学生的考场作文更是存在各种类型和方面的错误;写作教学是高中英语教学的难点和弱点。本行动研究以对比分析理论、错误分析理论和中介语理论为指导,利用“好分数”阅卷平台,收集了重庆市铜梁中学18级、19级、20级这三届高中
在英语语言学习当中,词汇是语言意义建构过程中的基础单位。在语言的交际过程中,词汇学习有着十分重要的作用。除此之外,很多高中生的英语学习中存在比较严重的词汇问题,例如词汇量的缺乏而无法读懂英文文章、词汇记忆方式不够有效、学生单词记忆兴趣和积极性不高等。以上问题进而直接对学生的听、说、读、写等各个方面能力产生负面影响。随着网络信息技术的高速发展与变革以及智能手机的普及,一些英语学习类软件应运而生,成为
在我国,词汇教学一直是英语教学中的重要组成部分,然而,由于初高中英语学习差距太大和高一新生不能完全适应高中英语教学等原因,很多高中生都存在着词汇学习的困难。作为基础教育阶段的一个至关重要的转折点,英语初高中衔接阶段一直以来备受教育界和外语教学界关注,中学英语教师也开始更加关注初高中英语教学衔接。做好初高中英语教学衔接不仅能够帮助学生从知识的方面顺利地过渡到高中的学习,而且能帮助学生形成词汇学习策略
本论文采用实验研究方法,通过对高中学生英语书信写作的文本进行分析,通过分析学生英语作文中存在的问题,探究中英思维模式对于高中生书信写作究竟会产生怎样的影响。笔者首先学习了国内外中英思维差异的研究,分析中英思维模式差异及其造成这种模式差异的原因,从三个方面的差异进行探讨,包括螺旋型和直线性思维,整体性和分析性思维,主观性思维和客观性思维。接着,笔者继续学习了国内外对于中英思维差异对写作影响的研究,了