随着社会化进程不断扩大,大部分农村与城市交界地被纳入城市结构当中,很多小孩都追随父母走出乡村,来到不熟悉的大城市展开全新的生活。这对他们来说是一种机会也是一种挑战。在我国2018年的调查数据显示:跟随父母来城市学习生活的流动人口随迁子女就多达100万人次,这些孩子的大量存在逐渐成为一类典型人群,渐渐引起了社会各界的关注。其中,一部分专家学者开始就随迁子女是否能够更好更快的融入城市进行一系列的研究。研究较多的角度分别是:城市融入问题、城市适应问题;学校教育适应问题等。在查阅众多文献后,也发现一些心理学专家针对随迁子女心理方面的健康程度进行了分析研究。本文则是从社会工作专业的角度对随迁子女的城市融入困境进行剖析研讨。本文主要通过济南市J机构的随迁子女城市融入服务项目来研究S街道的部分随迁子女在城市融入方面的具体表现。本文通过文献法和实地调查的研究方法对该街道3个小学的十名随迁子女进行调查研究,将他们纳入小组,一起参加小组活动,通过J机构设计的课程及活动起到改善随迁子女城市融入困境的作用。此外,通过调查发现,随迁子女在城市融入时存在以下问题:1、在校学业成绩较差,难以融入城市校园生活;2、他们在交往过程中也稍显“怯弱”,大部分的随迁子女都在与人交往方面存在问题;3、深入了解之后,发现大部分随迁子女的家庭氛围较一般城市儿童的家庭更为冷漠,缺少爱与父母的关心,家庭成员之间也少有沟通;4、部分随迁子女小小年纪本该是无忧无虑的时期,结果由于难以融入周围生活而心事重重,不断给自己施压,体现在自我认同感差、常有自卑情绪等负面能量。针对我们发现的这些问题,本文在小组活动之后通过对家庭的访谈感受中分析出导致这些问题的原因,进而在整个小组活动中运用小组工作和个案访谈的方法对他们出现的诸如学业不良、家庭氛围冷漠、人际关系差等问题进行干预,通过四次小组活动及课后社会工作者家访进行个案访谈去帮助随迁子女改善以上的现状,达到小组目标。