【摘 要】
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提问是大学英语课堂教学中常见的教学活动,提问的质量直接影响到课堂教学活动的开展,提问的有效进行依赖于策略的使用。维索尔伦顺应论从一个新的视角全面地阐释了人类语言产
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提问是大学英语课堂教学中常见的教学活动,提问的质量直接影响到课堂教学活动的开展,提问的有效进行依赖于策略的使用。维索尔伦顺应论从一个新的视角全面地阐释了人类语言产生和理解的动态过程。本论文首先根据实证研究中收集到的数据,归纳总结出大学英语教师在英语课堂教学中所使用的提问策略;然后对提问策略使用的频率和具体使用情况进行分析;最后以顺应论为理论框架全面分析和阐释大学英语教师在英语课堂教学中使用提问策略的顺应性。本论文研究结果表明大学英语教师课堂提问策略的使用不是任意的,而是对语境因素的顺应。本论文从心理世界,社交世界以及物理世界三个方面分析大学英语教师课堂提问策略的使用对语境因素的顺应过程。
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