规则是一个社会正常运转的前提,也是建设和谐社会的基本前提。随着科技的进步和社会经济的持续发展,由于缺乏正确的规则意识给自己、家庭甚至社会带来负面影响的事例屡见不鲜。因此,培养人们的规则意识,改善他们的不良行为已是刻不容缓。中学生作为还未步入社会的小公民,是祖国的花朵和未来,是国家的建设者和接班人,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。中学生的规则意识水平直接影响其自身的发展、影响他们参与社会生活的态度,进而关系到整个国家的有序发展。本文主要结合初中《道德与法治》课,以及当今八年级学生规则意识现状问题,研究思想政治课教师如何强化八年级学生规则意识。本文共分为四大部分。第一部分为引言部分,主要介绍了本文的研究背景与意义,梳理国内外有关本课题的研究成果,并且介绍本文的创新之处。第二部分对规则、规则意识的概念进行界定,对培养八年级学生规则意识的理论来源进行阐述,接着依据人教版八年级上册《道德与法治》第二单元“遵守社会规则”分析培养学生规则意识的主要内容并且对于强化八年级学生规则意识的重要意义进行阐述,强化学生正确的规则意识,既有利于落实初中思想品德课程标准,促进学生的健康成长和全面发展,使学生成为知礼守纪的时代新人,也有利于国家和社会的稳定发展。第三部分,本人利用实习机会,通过对八年级学生进行规则意识调查发现,大多数学生规则意识呈现较好的形势,但有些依旧存在规则意识薄弱等情况。本文针对八年级学生规则意识存在的问题,从教师规则意识教育素养、教学内容、教学方法、教学评价体系四个方面分析八年级学生规则意识存在问题的原因。第四部分,本文结合八年级上册《道德与法治》课教材内容,从教学的角度出发,着重从强化学生规则意识、提高教师教学水平、完善教学评价体系三个方面进行阐述,着力强化八年级学生的规则意识。