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随着医学模式的转变以及社会医疗服务需求的变化,人们不仅需要医师具有高超的专业技能治疗患者的身心疾病,更需要医师能够对患者进行人本尊重和人文关怀,这对医师的医学人文素养提出了更高的要求。在医学教育中,规范化培训阶段既是医学生向合格医师转变的关键阶段,也是他们医学人文素养养成的重要阶段。探索和建立一套适合我国国情的医学人文素养评价方法,了解规培医师的医学人文素养状况,这对于推进我国医学人文教育改革,促进规培医师提高自身医学人文素养,提升医疗服务质量,构建和谐医患关系有着积极的现实意义。在卫计委国家医学考