网络教学是信息技术与现代教育理论相结合的产物,它在现代教育中的研究与应用,促使教学思想、教学模式及教学方法发生变革。随着网络技术的发展与普及,许多学校都开展了网络教学研究,但是在实践中我们发现,目前网络教学的开展还处于“传统教学+网络应用”简单结合的低级层次,并未能真正的发挥出网络技术作为认知工具启迪智慧的作用。通过阅读大量相关文献,对长春市103中学物理老师进行访谈,分析网络环境下初中物理学习模式的不足,提炼出网络环境下课堂教学存在的问题,并提出相应的解决策略,这三个策略如何在教学过程中运用?在知识分类与表征、思维导图的原理、认知弹性理论、主导——主体教学模式理论的指导下,依据教学模式影响因素、初中物理学科特点与三维目标实现方式及网络环境下物理教学优势,建构初中物理体系化学习模式,提出支撑体系化学习的专题学习网站设计思想,并且设计典型教学案例。主要研究成果为：一、建构了初中物理体系化学习模式,此模式是在网络环境下,以认知弹性理论的为指导,实现学生完整地建构物理知识体系为目标,基于教学策略——学习资源体系化,知识体系化、典型问题体系化的教学活动方式。二、设计典型教学案例,其包括教学设计和支撑典型案例的专题学习网站设计。