基于STSE教育理念的“氧化还原反应”教学设计与实践研究

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本文运用文献法、实验法和调查法等研究方法验证氧化还原反应教学中结合STSE教育理念对学生核心素养的提升情况。通过查阅文献,综述了国内外STSE教育与氧化还原反应的研究现状,通过学生问卷调查和教师访谈了解基于STSE教育理念的“氧化还原反应”的教学现状。在建构主义理论、概念转变理论、最近发展区理论的指导下,根据STSE教育理念教学注重设置真实学习情境、问题解决过程以及关注情感类目标达成的特点,对《化学必修第一册》教材中“氧化还原反应”知识内容进行教学设计,并进行教学实践。结果表明:STSE教育应用于氧化还原反应的教学中对学生化学学科核心素养的培养具有促进作用;STSE教育理念应用于化学教学有利于课堂质量的提升,并有利于提升学生的学业成绩和解决问题的综合能力。
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