历史作为一门综合性的学科,内涵丰富,依据课标要求通过历史的学习培养和提高人文素养。本文就高中历史的文学史教学为研究对象,在深入调查的基础上,总结分析已有的研究成果,结合历史教材中的文学史内容,针对目前教学中存在的问题,如教学方式单一导致的枯燥无趣、文学史在教学中弱化了应有地位和文学史教学缺乏历史感等方面进行归纳分析,进而在教学上提出改善的策略,发挥文学史的独特功能,体现其历史意味。文学史是研究文学发展历史的科学,其发展脉络一定程度反映了历史的演变脉络,文学和历史二者之间紧密联系。高中历史中文学史的内容主要分布在必修Ⅲ教材中,包括中国古典文学、中国现代文学和19世纪以来的世界文学,并且在课文和组成系统上与经济史和政治史不同,更具文学的美感。对于历史中的文学史教学的现状,本文通过问卷的形式对江苏省淮阴中学的高二、高三学生和历史教师进行了调查,并通过相关数据统计,利用图表直观感受目前高中历史文学史教学存在的问题:文学史应有地位一定程度的弱化,教学缺少历史特色,教师教学模式固化等,影响了文学史发挥应有的历史价值。其原因主要是课标、考纲对文学史要求不高、教师本身的文学素养不足并且受到高考“指挥棒”的影响,对于文学史教学的改进,教师应该起到主导作用,拓展知识面,突出历史价值,利用文学形式为历史服务,挖掘文学史的深层历史价值。