【摘 要】
:
随着我国互联网社会的飞速发展,公民意识的觉醒使网络民意逐渐成为影响政府行为的一个不可忽视的因素。在虚拟的网络世界中,网友热烈地开展着讨论活动,网络民意逐渐成为群众
论文部分内容阅读
随着我国互联网社会的飞速发展,公民意识的觉醒使网络民意逐渐成为影响政府行为的一个不可忽视的因素。在虚拟的网络世界中,网友热烈地开展着讨论活动,网络民意逐渐成为群众表达利益诉求和政治见解的重要途径,并由此不断地带来了网络民意在网络社会中地位逐渐上升的影响。网络民意已经不单单是网友的只言片语,更是公民意识表达的重要方式,政府已然不能再对网络民意视而不见。只有正确地回应网络民意,才能推动网络民意的健康发展和网络社会的有序运营。网络民意在我国经历了一个“从无到有”的过程,网络民意的兴起推动了政府的回应。在网络民意刚刚兴起之时,政府回应还处于“无回应”或者“被动回应”,随着社会主义事业的不断建设,当前我国政府已经开始积极思考如何有效地回应网络民意。政府应当如何有效地回应网络民意,已经成为了当代政府治理的重要问题,引起的相关专家学者和政府官员的积极关注。本文通过分析我国政府回应网络民意能力的相关问题,选取具有代表性、典型性、时效性的典型案例进行解剖式地分析,完整地把握河北保定非典事件的来龙去脉,不断挖掘新闻和文献等文字资料。通过查找河北保定非典事件的相关新闻,做到了理论与实践的充分结合。主要研究成果:第一,阐述了网络民意的内涵、特点及传播载体,政府回应的内涵、特点及功能,以及政府回应与网络民意的关系与理论基础。第二,分析了我国政府回应网络民意能力的发展历程,即萌芽起步阶段、迅速发展阶段和逐渐成熟阶段。第三,阐述了当前我国政府在回应网络民意能力的现状,如网络民意得到政府的重视、网络问政平台的不断完善、政府回应的态度更加积极,政府和网民的双向沟通交流热烈;并对政府回应网络民意能力存在的问题和原因进行了剖析,明确了经济发展水平落后、传统行政文化和思想的束缚、不适应网络时代和法律法规缺乏规范等四方面的原因。第四,进一步对政府回应网络民意能力的提升对策进行了分析,提出了提高及时性、网络民意回应技术、建立网络民意的政府回应机制和完善相关法律等措施。
其他文献
【内容摘要】:较好的课堂效果就是要使各层次学生能不同程度学到知识,学得牢固。提高数学课堂效果是一项较复杂的问题,到现在为止,也没有定出哪种方法提高课堂效果最有效。要提高那么数学课堂效果,教师就应该在教学过程中,积极钻研摸索,充分展示自己的教学艺术,提高课堂效果。 【关键词】:亲和力备好学生感兴趣教具学具形象举例 课堂效果直接体现教师与学生之间传授与接受是否到位。作为教师,应该在课堂这个主阵
【摘要】众所周知,数学水平的高低在于能否正确掌握其思维方法。作为教育基础的小学教育则更应该从培养学生思维能力入手,让学生掌握一个良好的思维方式。本文以下将就此问题展开论述。 【关键词】小学数学教学思维能力素质教育 数学具有两重属性,即抽象性和应用性。小学生学习数学,须从他们生活中熟悉的具体事物入手,逐步开始数学的抽象过程。仅仅停留于具体问题的解决不能称为数学,而不从具体的事物出发或者脱离具
内容提要:在数学教学活动中,学生才是数学学习的主人。创设“民主、快乐”的教学氛围,激发了学生参与的热情,焕发了他们继续学习的兴趣。提出问题,让学生在教师的引导下自主探索、发现,让学生真正成为数学学习的主人。 关键词:参与亲近体验探索实践 学生是教生的生活经验和已有知识经验出发,创设生动有趣的情境,让学生喜欢数学;引导学生通过动手操作、实践运用等活动让学生体验数学;让学生去创造数学,引导学生
【摘要】“支架式教学”是在教师的指导下以学生为中心而开展的教学模式,这种教学模式实现了“教”与“学”的互动,在这种模式下,教师在教学的过程中,要为学生创设学习的情境,为学生搭建讨论、会话的平台,让学生不断的向上攀升,促进学生对知识主体的认知,帮助学生正确理解知识的内涵,在数学教学中,这种新型的数学教学模式起着积极的作用。 【关键词】教学模式初中数学教学 为了迎合我国新课改的需要,我国的初中
[摘要] 在以形象思维为主要思维方式的小学生中,数学课堂教学光靠教师讲述是不行的。很多看不见摸不着的东西可以用学具把它们演示出来。 因此教师在数学课堂教学中应充分利用学具的艺术魅力,让它最大限度地服务于我们的教学。 [关键词] 学具小学数学课堂教学 “工欲善其事,必先利其器”,我们教师在课堂教学中的“器”就是学具。而学具与教学方法是休戚相关的。教师不能“照本宣科”,不能简单地把教材上的内容
摘要:小学数学学习阶段是数学思想在学生心里形成的重要阶段,这个时候的学生处于从幼儿向儿童转变的重要时期,在小学数学课堂中渗透数学思想不仅有助于数学教学的发展,同时也促进了学生的数学学习能力。本文主要对小学数学课堂中巧妙渗透数学思想方法进行阐述和说明。 关键词:小学数学;数学思想;课堂教学 数学思想主要是指人们对数学专业知识和理论内容的认识方法,是分析和处理数学问题的基本方式,也是对数学规律
摘要:高中数学高效课堂建设,以其新颖的教学理念,实现数学教学课堂的多元化,受到了高中数学教育界的充分重视,因此,探究打造高中数学高效课堂途径,以期提升高中数学课堂教学效能,推动高中数学教学实现新跨越。 关键词:高中数学高效课堂途径 一、审视高中数学高效课堂建设的必要性 高中数学与初中数学相比,难度进一步提升,学生学起来就会增加了一定困难。而数学作为基础学科,如何从根本上达到教学相长,成为