2017年版《普通高中地理课程标准》中指出地理实践活动是培养学生地理实践力的主要途径。随着乡土资源在地理教学中受到越来越多的重视,以及地理学科本身具有区域性的特点,基于乡土地理资源设计与实施地理实践活动,可以为地理实践活动的开展提供教学资源,为一线地理教师设计与实施地理实践活动提供思路与参考,还可以增强学生对家乡的归属感与热爱,最终实现学生地理实践力的培养目标。本文以人本主义、建构主义、多元智能理论以及地理课程与教学论为研究基础,通过文献研究法、问卷调查法、实地考察法以及案例研究法进行研究。本文第一章为绪论部分,主要阐述了研究背景、研究目的与意义以及国内外研究现状。第二部分对于主要概念:地理实践力、地理实践活动、地理实践活动的设计与实施、乡土地理资源进行概念界定,对本研究的理论基础进行概述。第三部分是针对哈尔滨市部分高中教师与学生进行调查问卷,在深入调查的基础上,了解基于乡土地理资源的地理实践活动在设计与实施中存在的问题并分析原因。第四部分首先是从内容选择、活动实施和评价三个方面,提出基于乡土地理资源的地理实践活动的设计原则。在原则的基础上,通过分析2017年版《普通高中地理课程标准》和2019年发行的湘教版《地理1》、《地理2》两本教材,再结合哈尔滨市乡土地理资源,梳理出了哈尔滨市野外考察类、社会调查类、参观体验类这三种地理实践活动的内容。在梳理出的内容以及设计原则的基础上,对设计流程进行构建。结合设计原则及流程,提出地理实践活动的实施策略。第五部分是在以上研究的基础上,在梳理出的哈尔滨市地理实践活动内容中选择典型的乡土地理资源设计并实施地理实践活动,分别为“野外考察类——伏尔加庄园及周边地区野外考察”、“社会调查类——哈尔滨市人口迁移的社会调查”、“参观体验类——黑龙江省防震减灾科普馆”,为一线地理教师设计与实施地理实践活动提供参考。