论文以统编本现当代诗歌选文及其课后习题为研究对象,结合语文课程标准的课程论理念、现当代诗歌的文学理论知识、学生身心发展的心理学特点对现当代诗歌选文及其课后习题的编排情况进行论述。在选文方面,从数量、题材、编排方式等方面介绍其编写情况。在课后习题方面,从数量、内容两个部分,通过比较统编本和人教版现当代诗歌相同篇目的习题编排方式,得出编排的创新之处。最后,反思选文及其课后习题编排上的问题,并提出编排建议。全文共分为绪论、正文、结语三部分,其中正文部分分四章展开论述。绪论部分:主要阐明研究背景及意义,介绍研究思路和方法,对核心概念进行界定,并通过文献研究法整理、概括与选题相关的文献资料,分析国内外的研究现状并展开研究综述,指出:学界对现当代诗歌选文及其课后习题的研究主要集中在教学层面,关于选文及课后习题编排方面的研究比较缺乏,有待进一步挖掘与探究。正文部分的第一章:结合语文课程标准的课程论理念、现当代诗歌的文学理论知识、学生身心发展的心理学特点三个方面介绍现当代诗歌选文及其课后习题编排的理论依据。正文部分的第二章:从数量、题材两个方面介绍现当代诗歌选文内容的基本情况,并论述选文的两种编排方式:双线组元的单元编排以及活动·探究的专题编排。根据正文第一章的理论基础,对现当代诗歌选文内容及编排方式进行审议。正文部分的第三章:从数量、内容两个方面研究课后习题的编排情况并结合理论基础进行审议,数据以图表的形式呈现。习题内容从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解这四个方面,分别展开论述。正文部分的第四章:基于第二、三章的研究分析,反思现当代诗歌选文及其课后习题编排上的不足之处,并提出相关建议,为以后现当代诗歌选文及其课后习题的编排提供参考。结语部分:总结研究结论,并指出研究的不足以及今后努力的方向。