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随着始于70年代中期对第二语言学习策略的研究不断发展和深入，人们逐渐意识到在语言教学中我们应该更多的关注学生在语言学习中不可忽视的作用。语言教学的目的不仅仅是提高学生的语言能力，而且更重要的是教会学生怎样学习才能更行之有效，使他们掌握自学能力。这篇论文主要探讨了学习者的策略及在课堂教学中的策略训练。笔者在口语活动中的不同阶段对学生学习策略的使用情况作了调查。调查结果表明口语教学中的策略训练确实有助于学生学习策略的培养。