知识和能力是人们一直在研究的问题,前人对此问题的研究成果十分的丰富,但是在阅读大量的相关文献之后,笔者发现大多数的成果都是在哲学联系的范围内论述知识和能力的关系,很少有人在心理层面,尤其是认知层面上研究知识和能力的关系和转化。本论文意在前人的研究成果上,在系统论和认知主义心理学的框架下对这个问题进行再认识,希望在理论和实践的层面上都有所创新。本文共分为四章:第一章:在本章中,笔者首先界定了知识结构的概念。以系统论的理论为基础,讨论了知识、结构的概念、知识结构的构成要素,并在此基础上论述了俄语专业学生知识结构的特点。第二章:主要以《高等学校俄语专业教学大纲》为依据,提出了高校俄语专业学生应具备的综合能力,并将本文提出的综合能力界定为俄语专业学生在大学俄语学习的过程中形成的综合能力。第三章:这一章是本文的核心章节,这一章主要以认知主义心理学为理论基础,系统地阐述了知识加工的具体过程,研究了信息加工过程中俄语专业学生综合能力的形成。第四章:这一章从策略选择的角度研究综合能力的形成。文章的前三章都是从理论层面来研究知识和能力这个问题,但是在知识和能力转化的过程中离不开实践,所以这一章从策略选择的角度看能力的形成。在本论文中,根据俄语专业的特点,我们具体介绍了一些的教学手段,这些教学手段的良好应用能促进俄语专业学生综合能力的形成。