创新文化是与一种创新活动相关的文化形态。它以创新实践活动为核心,逐渐形成创新价值观、创新行为方式和创新思维以及创新制度,是在创新实践过程中积淀而成的文化。大学历来是培养人才、传承并创造新知识的重要场所。创新文化作为大学文化的核心内容和本质特征,对培养创新型人才、开展科研创新和引领社会等起着重要的作用。因此,我国高等院校尤其是高水平研究型大学,作为国家创新体系的重要组成部分,应重视并促进引领社会文化发展的创新文化建设,不断提高自主创新能力,提升综合国力。建设大学创新文化,首先应做到“文化自觉”,即明白大学创新文化的来历、形成过程、所具有的特色及其发展的趋向。但是,当前我们对大学创新文化的认识和理解大多停留在背景意义的层面,对什么是创新文化,创新文化的重要性以及创新文化的特征有了一定的认识。这种认识比较表面和片面,常常将大学创新文化单纯地理解为大学创新环境,以致在建设大学创新文化的过程中陷入误区。超脱背景意义的层面,从生成论的角度研究大学创新文化的来历及其形成过程,触及大学创新文化的根源和内核,可以使我们理性地认识我国的大学创新文化,更有助于推进和深化我国大学创新文化的建设。因此,研究大学创新文化的形成问题,是当今高等教育领域值得研究的课题。本文从生成论的视角,探讨大学创新文化的形成问题,以具体创新活动的考察为逻辑起点,探究大学创新文化的缘起和渐趋形成过程,分析大学创新文化形成的特点,并对当前大学创新文化的建设进行反思,最后提出了对大学创新文化建设的启示。首先,通过对创新、文化以及创新与文化关系的研究入手,对创新文化的涵义进行了界定,提出本文大学创新文化的涵义；其次,分析牛顿的具体创新过程、创新个体文化的缘起和形成以及创新文化的逐渐形成,探讨大学创新文化的缘起；再次,探讨了创新文化入主大学后,大学创新文化的逐渐形成,经历了包括大学创新思想的生成、大学创新习俗的养成、大学集体无意识创新的沉淀以及大学创新制度的形成四个阶段；最后,根据大学创新文化的形成,分析了大学创新文化形成的特点,并提出了大学创新制度须有创新价值、习俗和集体无意识的滋养、充分发挥学术共同体和校长的作用以及大学创新文化的建设需要持久不断的践行四个方面的启示。