本文目的是想考察汉语学龄前儿童快速映射中对非词的记忆保持情况。快速映射是指儿童确立一个新的词汇,并形成其所指的最初表征,以及将二者相关联的过程。在发展心理学和语言学界,快速映射通常被认为是儿童早期学习词汇的一个重要机制。有学者认为,儿童的快速映射能力在其18个月左右出现的词汇迸发现象中发挥着极其重要的作用。然而,针对汉语儿童的相关研究却寥寥无几。在本实验中,被试为62名学龄前儿童,包含三个年龄组：3岁、4岁和5岁。为了观察时间对儿童记忆新词的影响,本实验设计了两个时标：即时记忆测试和五分钟延时记忆测试。此外,实验任务中还设计了两种呈现模式：图片呈现和故事呈现,目的是为了观察不同呈现方式对儿童学习新词的影响。实验结果表明：(1)三组儿童在两种呈现方式下的即时记忆测试中都能够记住绝大部分新词,并且以故事呈现有助于三岁儿童记忆新词；(2)在五分钟的延时记忆测试中,三组儿童将新词与所指对应的正确率大幅下降,说明时间影响儿童记忆新词；(3)总体上,各种测试中各年龄组间差异显著。研究结果表明,儿童学习词汇具有快速映射的能力,记忆是影响儿童词汇学习的一个重要因素。