本文主要探讨话题推进模式引进对外汉语口语教学的有关问题,本文以中级口语为例。笔者通过对中级汉语口语教学现状的调研,分析对外汉语中级口语课堂教学和教材编排二者存在的问题,并以话题推进理论和支架式教学理论为指导,试图构建话题推进模式。本文目的在于帮助学习者了解并且掌握言语交际中存在的话题推进技巧,从而提高口语交际能力。除引言和结语外,本文共分为三个部分。第一章在前人研究的基础上,笔者整理分析对外汉语中级口语课堂以及相关教材的现状和问题,以话题推进理论和支架式教学法理论为基础,从课堂教学环节、教材内容和师生的需求三个方面,分析模式构建以及运用的操作条件。目的是对中级汉语口语教学以及话题推进模式有一个清晰的认识,为下一步模式的具体构建和应用打下基础。第二章本章讨论“树式”话题推进模式构建的依据和目的以及教学实验的相关内容。在教学实验部分将该模式与课堂教学流程和教学内容紧密结合,检验“树式”话题推进模式引进对外汉语口语课堂的教学效果,同时为下文的整理和分析打下基础。第三章本章节前半部分是对教学实验的课堂记录的整理和分析,主要讨论“树式”话题推进模式前期引入和具体教学活动两个方面,探讨“树式”话题推进模式的优势与不足：优点在于考虑个体差异性,为学生知识框架构建提供参考,促进学生话题的推进,提高学生成段、长篇的表达能力,加快学生知识内化的过程；不足在于重点难以突出,与教材紧密度有待提高。在实验基础上,本文结尾从口语课堂教学以及教材的编排两个方面提出一些建议和启示,以期为改进口语教学做出贡献,构建高效的口语课堂。