CBE是英文Competency Based Education的缩写,其原文的涵义是:“以能力培养为中心的教学体系”,即能力本位。它是近二十年在我国发展起来的一种新兴的教育理念,即以能力的培养与发展作为教育活动的根本。其基本特征是以能力培养为中心展开教学活动,藉助实践能力的培养来促进学生知识、能力、素质的协调发展。目前在体育院系健美操专选课教学中对能力本位教学模式还缺少系统的实践性探索。本研究在对能力本位的概念内涵进行逻辑梳理的基础上,通过现状调研、问卷调查、专家访谈等方法,对CBE理论在教学中应用的可行性的探究,以及对体育院系健美操专选课教学中应该培养的学生的能力的具体分析,研究分析出体育院系健美操项目专选学生应具备的能力结构系统,其中包括6个一级能力结构指标、17个二级能力结构指标和55个三级能力结构指标,尝试性地构建健美操专选课能力本位教学模式,旨在为体育院系健美操专选课教学的教学模式的创新提供参考,希望能对解决学校教育与社会需求脱节的矛盾有所帮助,为健美操教学改革和有关部门的决策提供参考依据,并对体育其它项目的专项教学有借鉴意义。本文得出:发端于职教领域的能力本位教学模式,经过改造适合高等体育教育专业健美操专选课的教学改革。该模式在不打破原有教学体系的前提下实施教学中心的转移,能有效地利用现有的教学条件,激发学生的学习积极性,使学生成为知识与能力的主动建构者,成为学习的真正主体;注重学生综合职业能力系统的培养,同时进行与该能力培养相关的知识传授和技能素质的培养,从而培养出具有适应社会要求和自我发展能力的“宽口径、厚基础”的健美操专业人才,使健美操运动项目得到更长久而深远的发展。