近年来,儿童的教育不断得到重视,也得到了空前的飞跃性发展,胎教、早教、学前教育蜂拥而至,当孩子出生后的教育更是重头戏。幼龄儿童家长不断地购买玩具,开发其手脑配合能力以及视觉、听觉的刺激等;低龄儿童和学龄前儿童的认知方式以玩具书为主体,通过玩具的形式提升认知能力、通过玩具的形式学习书中的内容,提升儿童的学习乐趣,使儿童在“玩中学,学中玩”,做到寓教于乐。每个人随着年龄增长、知识量储备的增加都离不开书籍的作用。随着科技水平的提高,传统书籍行业受到不断冲击,人们阅读的主要方式不再局限于纸张上的阅读。因此书籍设计行业也在不断发展、转型。玩具书在国外已有几十年的历史,很多国外的玩具书在国内市场销售的非常好,正因为其互动性与趣味性做到了完美的结合,充分地调动了儿童的兴趣。我国的玩具书正处于发展阶段,并未成熟,从传统书籍至今的转变巨大,尤其是儿童书籍市场,突破了传统书籍平面化、仅仅是图文并茂已不能满足市场需求。玩具书的出现,使市场得到了很大的转变,近年来,玩具书的设计方法、手段、技术得到了很大的提高。儿童玩具书真正的价值体现在趣味性和互动性,要以趣味性抓住儿童的兴趣所在;通过玩具书的互动性把儿童带入到情境当中,使之更容易接受所要学习的内容。本次毕业论文主要针对儿童玩具书的设计进行研究,以皮亚杰的认知发展理论为基础,联系实际市场情况、以社会热点为儿童玩具书的内容进行设计。本次毕业设计主要针对7-9岁学龄初期儿童阶段所使用,毕业论文主要分为四个章节,首先第一章论述研究背景和内容,阐述了儿童玩具书的发展方向以及趋势;第二章论述了儿童玩具书的概念、种类分析以及儿童的认知发展规律;第三章主要论述了儿童玩具书中的趣味性、互动性的作用以及设计方式;第四章从儿童的认知发展方向、社会热点内容对本次毕业设计进行论述,对儿童玩具书的趣味性设计、互动性设计、功能性设计进行解析,设计出符合儿童认知能力的玩具书,融入了新概念、新思想等创新点,对儿童玩具书设计的未来发展方向具有重要的意义。