2003年3月教育部颁布的《普通高中生物课程标准》明确提出了“提高生物科学素养”的课程理念，课程目标中指出“学生通过高中生物课程的学习，初步学会生物科学探究的一般方法”“领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用”人教版高中生物学教科书中也增加了科学方法教育相关的内容，作为教育工作者有必要对此深入探索。在本文的研究中，首先通过文献法，查阅了科学方法、科学方法教育专著及相关期刊文献，总结了学者们对生物学科学方法、科学方法教育的阐释，归纳了国内外科学方法教育的现状。进而以课程标准为依据，梳理和分析了人教版高中生物学必修一中科学方法教育的内容，对教科书中“观察法”“实验法”“逻辑思维方法”“模型方法”“数学方法”5种类型的生物学科学方法的相关内容，进行了分类。最后在教学理论和学习理论指导下，针对科学方法教育的内容，分析高中生物必修阶段的科学方法目标体系，对人教版高中生物学必修一中科学方法目标进行了细化，提出了5种类型科学方法相应的教学策略，并通过科学方法教育的成功案例来解析。