知识一直被认为是口译能力的重要组成,在口译过程中起着重要作用。然而,口译研究中不仅关于知识的探讨不充分,而且相关概念的使用也存在问题。随着口译数量越来越多、所涉领域越来越广,与具体口译任务相关的专项知识——相关知识,越来越受到人们重视。译前准备是相关知识的主要获取途径,然而国内外已有研究只关注了译前准备对口译表现的影响,不仅相关知识没有得到清楚描述,而且学者们在它与专业知识的关系上仍存在分歧。基于此,本研究先后采用了文献法、准实验法和访谈法,结合量化和质性研究数据进行了多方互证,以话语社区、语言变体、行话等社会语言学概念和口译研究中的语言可用性的引力模型为理论基础,对口译中相关知识的内涵和外延进行了层层递进的探讨,以发现相关知识的实质,更好地认识口译过程,为口译能力的培养提供建议和思考。本研究首先对比了相关知识和专业知识的知识类型,得到研究结论一:相关知识并不能涵盖所有专业知识,口译中的相关知识并不等同于专业知识。接着对比了科技、法庭和外交口译文献中对知识需求的描述,得到了研究结论二:相关知识不属于专业知识,并非专业知识的一部分。第三,通过实证研究论证相关知识的内容。本研究选取了两篇同一领域、涉及行话、专业程度不同的演讲,由8名没有相关教育背景或从业经验的职业译员完成口译,通过录屏、录像获取受试知识需求的内容和特征,并辅以问卷调查和后续访谈,了解受试专业领域知识水平、知识需求目的及其他情况,由职业译员和行业专家分别对口译表现打分。结果发现:（1）受试的知识需求具有专业属性,需求目的主要是获取译入语和概念。（2）受试的知识需求不深不广,源语专业程度高或专业领域知识水平低不会加深或拓宽知识需求,且受试的口译表现与专业领域知识水平无关。（3）更多准备时间下,受试知识需求的深度广度无实质变化,最终目的都是获取专业地道、有逻辑的译入语表达。不论本专业领域还是其他专业领域,他们的知识需求都不深,广度都取决于发言人的言语计划,他们会通过会议资料预测,最直接有效的就是PPT。此外,他们还会在口头上熟悉译入语表达和组织方式。由此,得到了研究结论三:相关知识本质上是特定专业领域的话语体系以及用于预测的语境知识,话语体系的范围通常不大,只包括发言内容涉及的语言成分。