对外汉语文化教学经过这些年的快速发展,已经吸引了越来越多的学者专家投入到对文化教学方法的探讨上来,但由于缺乏深入性的研究,因此得出的结论也就各有千秋、五花八门。对于文化的教学而言,音乐是一种很重要的辅助手段,也是一种寓教于乐、能有效增强学习动力的途径。通过把广西富川瑶族自治县的蝴蝶歌引入到对外汉语教学中,根据文化教学的原则,研究出不同的教学模式,潜移默化地把中国文化穿插其中,由此可以最大程度地发挥了歌曲在文化教学中的积极作用。广西富川瑶族自治县的蝴蝶歌具有非常鲜明生动的民族特色与艺术特征,直接反映了瑶族人民的日常生活状态,蕴含着丰富多彩的中国传统文化要素,是适合用于对外汉语文化教学的好材料。广西富川的蝴蝶歌近年来由于缺乏保护力度,其传承受到了前所未有的挑战。通过把蝴蝶歌运用在对外汉语文化教学中,可以让汉语学习者认识和了解到中国文化的博大精深,也希望通过借此文章,能唤醒广大群众对于像蝴蝶歌这样的非物质文化遗产的保护与珍惜。本文的写作目的就在于结合他人的研究,遵循文化教学的原则与步骤,以蝴蝶歌作为教学线索与例子,从中探索出几种不同类型的文化教学模式,并利用这些教学模式作为框架,把蝴蝶歌里反映出来的文化内涵、文化习俗等因素结合在对外汉语文化教学当中,讨论如何通过蝴蝶歌来激发留学生学习汉语的主观能动性,并以此为主题开展不同的文化教学活动。希望在把蝴蝶歌当中的文化要素教给留学生的同时,还能激发起留学生对于中国文化的兴趣,全面发展留学生的汉语听说读写技能以及交际能力,以引起更多学者对蝴蝶歌的认同以及在将来能更多地运用民歌作为题材来开展对外汉语文化教学。从而在进行文化传播的同时,既可以促进留学生对于中国文化的理解和认同,又可以增加课堂的知识性、生动性和趣味性,为对外汉语文化教学开拓一些新的方法和路径。