随着中国的日益强大,世界上越来越多的外国人对中国充满了好奇,想要去了解中国,越来越多外国人开始学习中国人的语言——“汉语”,于是产生了“汉语热”现象,这表明了中国的软实力和国际影响力都在增强。中国国家汉办大力推行“国家汉办／孔子学院总部汉语教师志愿者项目”,笔者非常荣幸成为了一名泰国汉语教师志愿者,任教于泰国也拉府勿洞市中华学校。勿洞市的大部分居民都是华人,勿洞中华学校是泰国数一数二的的“百年华校”,有着悠久的汉语教学历史,有独立的中文部,共有汉语教师25人。全校(即从幼儿园一年级到高中三年级)每个班级都设置汉语课程,汉语课程为必修课,共有1100余名汉语学习者。可是,经过本人长期教学实践、听勿洞中华学校其他汉语教师课、采访等发现在初级汉语课堂词汇教学中存在一个问题：学生普遍觉得“词汇学习难”,学生对词汇学习的兴趣以及积极性不高,甚至有些学生对汉语学期也缺乏兴趣。于是本人开始研究这个现象出现的原因、并提出解决办法,本人这次的研究以具有初级水平的汉语学习者为研究对象。在整个对外汉语教学体系中,词汇教学占着举足轻重的地位,“词汇教学难”的问题在对外汉语教学实践中,已经是一个不争的事实。对初级阶段汉语课堂词汇教学来说,词汇教学如何开展,词汇教学需要哪些灵活而富有针对性的教学策略,学生需要怎么配合老师,怎么学习,练习巩固所学的词汇,也一直是对外汉语教师们不断探索研究的课题。本文第一章为绪论部分,第二章为初级汉语课堂词汇教学现状与存在的问题。第三章为针对初级汉语课堂词汇教学中的问题提出解决策略。第四章为初级汉语课堂词汇教学案例分析。