随着中国的对外开放,商务英语在新时代和社会发展的需求下蓬勃发展起来。自上个世纪八十年代,经济发展的内在需求和经济全球化的不断深入促使商务英语作为专门用途英语的一个分支不断壮大。进入21世纪后,商务英语本科教学基本得到了社会各界的认可。中国的商务英语教学在中国外向型经济发展的需求引导下也初具规模。大规模的商务英语教学必须有科学的理论指导以及完整的学科体系支撑,因此学术界对商务英语的语言规律及商务英语教学理论的研究也不断的深入。随着中国商务英语本科专业的设立,商务英语课程设置作为商务英语教学中的关键环节逐渐引起了学界学者们的关注。西南财经大学作为国内几所被教育被批准开设商务英语专业的本科类院校之一,其课程设置的现状及改进方案有待进一步的研究与探讨。商务英语课程设置不但要符合教育部对高等教育商务英语专业本科生培养规范的要求,也要符合学习者自身的内在需求并满足社会对商务英语人才的需求。学生对课程设置的需求也不是一成不变的,因此对课程设置的需求调查分析也应该是动态的。长期以来,学界对商务英语教学实践中的学生需求及其社会需求的分析调查研究从数量和质量上还远远不足。由此,本文基于专门用途英语领域的需求分析理论,拟对西南财经大学经贸外语学院商务英语专业的课程设置进行调查分析,研究该校商务英语本科专业学生自身的学习需求以及对课程设置的需求。与此同时,作者对英语专业本科毕业生进行问卷调查并从国内有公信度的知名招聘网站搜集过去两年社会对商务英语人才的需求信息、,旨在分析社会对商务英语专业人才素质的需求。最后,本文基于学生与社会对商务英语的需求检验了该校的商务英语专业课程设置是否合理。本文共包括四个章节,引言部分主要描述了中国商务英语的现状及该研究的目的与意义。第一章回顾了商务英语的发展及其商务英语课程设置的方法,综述了前人对商务英语课程设置的研究。本章大致描述了《高等学校商务英语专业本科教学要求》(试行)与西南财经大学的《2010级商务英语专业本科人才培养方案》。第二章主要探讨了需求分析的定义、国内外学者的需求分析模型及本文研究问题、研究对象与研究方法。第三章分析了西南财经大学商务英语专业学生的学习需求及其他们对当前商务英语课程设置的态度。在社会调查的基础上,第四章主要探讨了社会对商务英语人才的需求及具体商务能力的需求。结论部分一方面根据调查和分析的结果,总结该校商务英语课程设置的合理之处,另一方面针对西南财经大学商务英语商务课程设置不合理之处提出了改进建议。总体而言,国内商务英语本科专业处在试行和起步阶段,西南财经大学作为被教育部批准开设商务英语本科专业的本科类院校之一,课程设置既存在合理可借鉴之处也存在一定的不足。作者希望该研究对国内高校商务英语课程设置有一定的借鉴意义。