教师职业压力问题，不仅关乎到教师的身心健康，也对教育工作产生了较大的影响，而且也逐渐成为了一个社会问题。相关教师职业压力的研究，在国内外都拥有比较丰富的经验，但教师职业压力过大的问题尚没有得到有效的解决，大多从宏观方面针对教育行政部门、学校和社会组织提出建议，因此需要更进一步的展开缓解教师职业压力的相关探究。教师的职业压力通常是由于教师的教育教学活动、学校工作环境等因素所引起的一种精神状态及行为方面的相应表现。近些年来，小学教师群体中亚健康比例不断攀升，以及职业倦怠问题越发严重，这些都是小学教师职业压力增长所造成的。因此，分析和探讨小学教师的职业压力源，对小学教师职业压力进行管理，有效提升教学质量，具有非常重要的意义。　　本文主要针对南昌经开区小学英语教师的职业压力管理问题展开研究，通过问卷调查法，对经开区小学英语教师职业压力进行调查分析。分析了经开区小学英语教师的职业压力表现和影响，以及职业压力来源，包括教育行政因素、工作负荷、工作环境、社会因素、学生因素等方面，并探讨了当前经开区小学英语教师职业压力管理的问题。最后结合压力源管理相关理论，针对小学英语职业压力管理提出了具体的职业压力管理方案，即组织目标管理方案，工作环境管理方案，荣誉激励管理方案，人际关系管理方案等。并为进一步保障方案的实施从组织、管理、培训、考核、交流沟通等角度提出了相应的措施。