随着经济、科技的发展,社会节奏越来越快,人们也逐渐感受到时间的宝贵和稀缺。对于专门培养高等人才的高校来说,早已经不是昔日人们印象中的象牙塔形象。不管是高校的学生还是工作人员,都有着同样的感受,尤其是高校里以学生为中心的工作群体——高校辅导员来说更甚。工作时间长、工作忙是高校辅导员的工作常态。研究具体现状并打破辅导员的时间困境,对于新时代辅导员队伍建设来说有着重要性和必要性。本研究从社会时间观的角度,以高校辅导员的工作时间长度、时间分配和工作感受作为切入点,重点探讨在社会时间视角下,高校辅导员的时间困境以及成因和对应的改善策略。社会时间观不只是从量化的角度去看待时间,更注重时间内在质性的意义。因此,以社会时间观研究高校辅导员的工作境况,能够更深层地凸显本质问题。本研究综合文献法、问卷法和访谈法对高校辅导员的工作境况进行调查。问卷研究发现,从工作时间的长度上看,高校辅导员工作时间高于法定标准工时,常常扩展到本为正常的家庭时间以及休闲时间之中。从工作时间的分配上看,辅导员的大部分时间和精力分配在学生的服务和管理工作中,个人发展时间明显不足。访谈研究发现,高校辅导员普遍产生的“时间不够用”、“工作时间过长”的感受一部分原因是在工作时间的量上确实比法定工作时间长,另一方面从工作时间的质上来看,工作时间密度过大、互动时间难以主宰、自我时间的稀缺、制度时间的浪费、文化时间的固化等都会影响辅导员的时间感受。从辅导员自身角度分析,辅导员时间管理现状、工作习惯、职业对象都会产生影响;从高校组织层面分析,学校的分工安排、评价机制、保障机制也有一定影响。最后,关于改善高校辅导员目前的工作时间过长的现状,从社会时间的量的度量上看,辅导员个人层面应当做到的包括:适当地学习时间管理的技巧和知识,提高自身的软硬件能力;学校层面应当完善辅导员的评价机制、提供合理的保障、加强职能部门的服务意识;教育部门应当不止于制定政策,更要跟踪推进政策的落实。从提高工作时间的质上来看,高校辅导员自身要保持积极心态,善于从繁琐的工作中学习;从学校层面来说,要开始合理摈弃部分制度时间、保障辅导员的个性化时间需求,以及保障辅导员的收入。