亲社会谎言是一种兼具利他性和欺骗性的特殊谎言。以往研究发现,亲社会谎言可以增加成人对亲社会谎言实施者的信任,但其对儿童信任的影响,目前尚不清楚。本研究通过两项研究考察7～12岁儿童对不同身份说谎者（同伴、老师）实施不同类型亲社会谎言（利他谎言、互惠谎言以及对谎言接收者有利而对第三方有害的谎言）时的信任差异及差异产生的原因。研究一为2（说谎者身份:同伴、老师）×3（谎言类型:利他谎言、互惠谎言、伤害第三方谎言）×6（年龄:7、8、9、10、11、12岁）的混合实验设计,采用情境故事法,考察了1191名7～12岁小学儿童对不同身份说谎者实施不同类型亲社会谎言时的信任差异。研究二在研究一的基础上采用访谈法,探究203名7～12岁小学儿童对不同身份说谎者实施不同类型亲社会谎言时信任产生差异的原因。综上所述,本研究得出以下结论:（1）7～12岁儿童对亲社会谎言实施者的信任随年龄的增长呈现出先上升后下降的趋势,转折点在9岁,这可能由于7～8岁儿童更倾向于事实原则归因,9岁儿童更倾向于人际交往归因,11～12岁儿童更倾向于行为意图归因;（2）9～12岁儿童对实施伤害第三方谎言的同伴的信任显著高于实施互惠谎言的同伴,而互惠谎言中的利己成分是造成儿童认为伤害第三方谎言实施者比互惠谎言实施者更可信的主要原因;（3）8～12岁儿童对实施互惠谎言和伤害第三方谎言的老师的信任显著高于同伴,并且不同年龄段儿童受不同类别的教师权威影响:8岁受形式权威影响,9岁受实质权威影响,11～12岁受道德权威影响。本研究为教育者在教学活动中何时让儿童接触亲社会谎言提供了一定的参考。