2017年12月,《普通高中英语课程标准（2017年版）》正式印发,意味着英语课程改革进入了“核心素养”的新时期。英语教育在英语学科核心素养的推动下不断向前发展,在此过程中,教育教学改革也面临了由此带来的新的机遇和挑战。同时,它无论是对教育部门、学校、英语教师,还是英语学习者都提出了较高的要求。因此,调查高中生英语学科核心素养培养的现状及其影响因素,从中得到启示并给出建议,是我们需要进一步关注和研究的问题。基于国内外相关理论和研究,借助问卷调查法、课堂观察和访谈的研究方法,本研究以连云港市六所高中的300名学生和30名教师为研究对象,主要探讨以下两个问题:（1）连云港市高中生英语核心素养的培养现状如何?（2）哪些因素影响连云港市高中生英语核心素养的培养?研究结果显示:（1）连云港市高中学生英语核心素养的培养状况不太理想,其所构成的四个素养发展不平衡。文化意识的发展在四个素养中相对较好,学生的语言能力和学习能力的发展次之,而思维品质的发展状况较差,且每个素养中所包含的多方面的能力的发展也都不均衡。（2）影响连云港高中生英语核心素养培养的因素主要有四个方面,即教师、学校、教育部门和评价机制。最后,基于研究结果,作者就培养高中生英语核心素养提出了建议:其需要从上到下的多方面的协同合作,需要评价机制的不断完善、教育部门和学校的重视和大力支持以及教师的充分理解和执行。