威尔士这个东临英格兰,北望爱尔兰海的古老民族,在两千多年曲折的历史发展中创造出了自己独特而灿烂的语言与文化。自1536年正式并入英国以来,威尔士人一直在英格兰强势文化的夹缝中积极探寻着本民族的文化独立性。各种努力中最具成效的莫过于对威尔士语的保护与发扬。在威尔士中央政府、地方各郡、学校、家长,以及自发组织的大力推动下,《1967年威尔士语言法》、英国《1988年教育改革法》、《1993年威尔士语言法》等重要法规在上世纪后半叶陆续通过。旨在推进威尔士语使用的威尔士语言委员会也得以成立。在最近四、五十年里以威尔士语为第一语言或第二语言的中小学校纷纷建立,掌握威尔士语的学生人数比例也慢慢增加。威尔士语的法律与社会地位得到了显著提高。本文将主要从文化而非语言学的角度对这一成功的教育举措进行探讨。文中介绍了威尔士双语教育实践产生与发展的背景,几种主要模式与地区差异,引用个例说明了课堂实施情况,并简要探讨了双语教育中政府机构,老师,家长等各方面角色的重要性。本文还对威尔士双语教学实践的成就与不足之处进行了总结,并讨论了威尔士独特的文化环境对威尔士双语教学与双语制的影响。威尔士双语教学的成功离不开社会各层自上而下的一致努力,包括立法与经济上的支持,民族热情的推动,对北美洲经验的吸收,以威尔士语为媒介的丰富文化形式等等。因此尽管师资与硬件设施仍未能满足快速增长的学生的需要,相关教育研究也相对贫乏,但是成功地扭转了威尔士语至上世纪末逐渐没落的命运,其经验与不足也成为了双语教学与文化领域宝贵的研究对象。