本文为一份翻译报告。该报告的原文选自《数字一代的思维技能:信息时代思维与学习的拓展》(Thinking Skills for the Digital Generation:The Development of Thinking and Learning in the Age of Information)中的第六章——《互联网与思维》(Internet and Thinking),为一本论文集,由spinger出版社出版,作者为巴卢·H·阿思瑞亚(Balu H.Athreya)和克里斯托拉·莫扎(Chrystalla Mouza)。本章节首先介绍了人们对互联网技术和人类认知的历史观念和视角,之后分别论述了互联网对阅读、注意力、多任务处理和决策等过程的影响。在数字时代,这些影响和关联性足以引起教育工作者、家长和决策者的重视,同时引发他们对年轻一代思维的培养进行反思。该报告共有5部分。第一章主要介绍了项目的背景、意义、目标和结构。第二章对原文进行介绍,包括作者、原文主要内容、原文的语言及风格分析。第三章是翻译理论依据,即赖斯文本理论以及文献翻译策略。第四章,在理论指导下,探讨翻译中的难点及解决方法,对于专业术语,采用加注、零翻译、采用已有译本的方法;指示代词和人称,采用名词替换的方法;对于被动语句采用转变语态和替换主语的方法。第五章,总结了在此翻译项目中得到的启发和亟待解决的问题。